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马云谈及中国现代教育的痛点,警醒了谁?

发布时间:2019-01-30 来源:施强留学

昨日,马云出席世界经济论坛年会,与全球青年领袖对话。


谈到教育,马云“犀利”指出中国孩子不少已经被教育成了机器,却又竞争不赢机器:“过去的教育体系更像把孩子培养成一个学习的机器,我们想要把很多东西塞进这台计算器里。但真正的计算机是从来不会遗忘的。如果孩子想和计算机比谁算的快,没有任何获胜的机会。


很多孩子学的非常努力、辛苦,可是你把电插在计算机上就能工作,我们应该教会孩子什么样的东西呢?是让他更有创新性、更有创造力,去做机器做不到的事情。”


马云此前曾无数次在公众场合谈及中国教育,不少人可能不知道这个改变现今支付方式的商业大佬曾是一名有性格的英语老师。在商场纵横数年,他仍对教育、对教师这个职业,有一种割舍不断的使命与情结。


阿里巴巴公司招聘过无数年轻人,如此庞大的电商帝国到底青睐怎样的人才?在对阿里巴巴雇员进行调查的时候,会发现一个很有意思的现象。那就是大部分的阿里员工——众人眼中有出息的年轻人,在年幼时都特别会玩,特别调皮。

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马云曾说过:“有的孩子天性会读书,能把人活活气死,因为你怎么努力都努力不过他。同样一堂课,他们好像上辈子读过书似的,但他们不会玩,就不是我们眼中最优秀的年轻人。”


“教很好,但育不够。”

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知识是可以传授的,但文化是“玩”出来的。现如今普罗大众对于教育问题有不同的看法,不能说中国的教育很糟糕,但是确实存在着一个很明显的问题:“教”很好,但“育”不够。


如果把教育分为两个维度:一为教,中国的学生,即使在初高中是成绩较差的学生,到欧美一般都会成为成绩较好的学生。这跟国内老师的教育水平、学生的勤奋,以及老师的教育方法有关系。


二为育,指的是孩子各方面发展的能力,例如体育、音乐、美术,这些很容易在成长过程中被忽略。知识是可以传授的,再加以孩子自身的勤奋学习,一定可以获得较好的成果。但文化是“玩”出来的,我们可以去设想未来的教育到底是怎样?是作业补课满天飞、补习班占据所有的课余时间,一切都以考试结果为准吗?


显然不是,创造力已然成为孩子成长乃至发展必不可少的能力,也是在高速发展的人工智能时代取得竞争力的不二法门。


创造力决定了竞争力

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2018年世界人工智能大会上,马云发言:“人类拥有的智慧是机器永远无法获得的,因为机器永远不可能有价值观、有梦想和有爱。今天所教的很多方法或技巧,机器都可以取代,未来要学的还是创意。”


知识和技术是可以通过学习取得的,但是创意是来源于人的智慧并无法复制的。因为不同人的思维模式不尽相同,他的思维产出也就不一样。现有的科技成果,最早都是来源于某个人或者某些人的思维火花,他们是创意的代表。创造力并不是某一瞬间忽然拥有的能力,是需要从小培养的。


这也关系到教育资源的分配,好的教育资源究竟是该分配到大学、研究院,还是分配到幼儿园、初中和高中?马云认为是后者,因为创造力的培养离不开年幼的启蒙和灵感的不断维持。


国外院校对于创造力的培养

由于教育的不断普及,目前社会发展的人才需求更看重学生的学习能力,以及在专业领域的创新意识和创新能力。


国外教育相比国内更加重视培养学生的四种能力:语言运用能力、思辨能力、创造能力和演讲能力。而创造能力本身又是一种综合能力,由多种要素构成,包括观察能力、认知能力、判断能力、想象能力等,也包括一些非智力因素如性格、意志等。从创造力的构成之复杂我们也能获得启思:创造性思维的养成并非一日之功。

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“在迈向新世纪的过程中,一种最好的教育就是培养人们的创新性,使人们变得善于思考、富有洞察力,成为更完善、更成功的人。”哈佛前校长曾不断强调大学培养的人才应该是在情感、智力方面全面发展的人;是受过广泛而深刻教育的人;是具有独立思考能力、分析能力、批判能力和解决问题能力的人。具有这些能力的人才虽然不能称之为完美的人,但却是受到社会欢迎,并且心理健全且能够不断进步适应环境的人才。


以哈佛大学为例,哈佛大学法学院在教授专业课的过程中使用最多的是模拟法庭教学。由学生自由组合成小组进行准备工作并模拟法庭场景。教师对最后并不评判,选择让同学们前往真实的法庭进行观摩。学生能够有更直观的对比和感受,更容易发现自身的不足,了解法律的定义、领悟法律的精髓。通过这种案例教学,极大提高了学生解决问题的能力,同时也锻炼了学生的创造性思维。


在面对孩子创造力培养的问题上,不少父母都会感到迷茫。如何把孩子培养成一个具有创造性思维、具有未来竞争力的人才,作为孩子升学的总规划师和“辅导员”,父母需要开拓思维,根据孩子的实际情况,为孩子开辟更多的道路。越早让孩子接触到海外的精英教育,或许对孩子创造力以及其他能力的培养也许是更好的选择。


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